Experiencia de vida colectiva de jóvenes y enseñanza social de la iglesia: mirada psicosocial
DOI:
https://doi.org/10.61497/0jvryd51Palabras clave:
experiencia, acción colectiva, enseñanza social, enseñanza psicosocial, movimientos de jóvenes, doctrina social de la iglesia, experience, collective action, social teaching, psychosocial teaching, youth movement, church social doctrineResumen
Resumen
El objetivo de este artículo es realizar un análisis de la relación entre la enseñanza social de la iglesia y la experiencia de vida de jóvenes en condiciones de pobreza, desde una perspectiva psicosocial, atendiendo algunos de los planteamientos de la psicología de la liberación y la Teología de la liberación. Para esto, se empleó el enfoque etnometodológico de la investigación cualitativa. Los participantes de la investigación fueron jóvenes entre los 15 y 28 años, pertenecientes a grupos o movimientos juveniles católicos. Los resultados y la discusión se realizaron utilizando la metáfora de la “cuerda tensada”, la cual permitió reconocer tres tensiones: motivaciones, necesidades/intereses y metodologías o modos de actuar, tanto de la iglesia católica como de la acción colectiva de los jóvenes. En conclusión, si bien los grupos y movimientos de jóvenes han jugado un papel importante en las trasformaciones de condiciones de pobreza en el territorio a partir de la experiencia individual y colectiva de fe puesta en obras, su reflexividad y postura crítica ante las causas de la desigualdad social y económica que viven ha sido minimizada por acciones eclesiales endógenas, que han venido afianzando con mayor fuerza las prácticas religiosas y no la enseñanza social liberadora.
Abstract
We present the results of a research aimed at analyzing the relationship between social teaching of the church and the life experience of young people in poverty conditions from a psychosocial perspective (psychology / Theology of Liberation) and where we used the approach ethnomethodological of qualitative research. The research participants were young people between 15 and 28 years, belonging to groups and Catholic youth movements. To demonstrate the results and discussion, we chose the metaphor “taut rope” that can recognize three voltages: motivations, needs/interests, and methodologies or modes of action of both, the Catholic Church and the collective action of young people. The findings showed that, although youth groups and movements have played an important role in the transformations of poverty in the territory from the individual and collective experience of faith in works, the reflexivity and critical approach to the causes of social and economic inequality living has been minimized by endogenous ecclesial actions that have been consolidating with greater force, religious practices and not the social teaching releasing.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Ángela María Zapata, Felix Rafael Berrout (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Acceso abierto – licencia
La Revista permite el acceso gratuito y abierto a todo su contenido (Open access). La licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 con la cual trabaja la Revista (atribución- no comercial- sin derivar) permite que otros puedan descargar las obras y compartirlas con otras personas, siempre que se reconozca su autoría; el contenido de los archivos no se puede cambiar de ninguna manera ni se puede utilizar comercialmente.
CC BY-NC-ND incluye los siguientes elementos:
BY - Se debe dar crédito al creador.
NC - Solo se permiten usos no comerciales de la obra.
ND - No se permiten derivados o adaptaciones de la obra.
Asimismo, además de la edición digital (de la cual se pueden descargar los textos de forma completa), la Revista ofrece una versión impresa entre los números 1 al 9. El/La autor/a que desee publicar en la Revista debe aceptar la libre circulación del conocimiento, según lo señala la licencia Creative Commons.
La Revista Ciencias y Humanidades acepta textos en español, inglés, portugués y francés. De igual modo, la Revista utiliza normas de citación Chicago Human Style adaptadas, disponibles en los Parámetros de citación y publicación, y no cobra a los autores y las autoras por publicar.
Políticas de preservación digital
La Revista Ciencias y Humanidades utiliza el sistema de preservación digital de LOCKSS de la Universidad de Stanford, en Estados Unidos. Este ofrece servicios de preservación digital, en código abierto, con el objetivo de proporcionar y preservar de forma permanente el acceso al contenido digital generado por nuestra Revista. Además, permite compartir los contenidos digitales de forma segura entre las bibliotecas participantes.
Acuerdo de transferencia de derechos de autor / Anuncio sobre derechos de autor
El mecanismo utilizado por la Revista para proteger la propiedad intelectual, tanto del autor como de terceros, con respecto al plagio, la falsificación, la autoría, etc., es el acuerdo de transferencia de derechos de autor.
Periodicidad
La Revista se publica cada seis meses (enero-junio / julio-diciembre) en formato digital, liberando tanto los artículos como el índice de contenidos respectivo. Para ser publicado, cada manuscrito pasa por el proceso de revisión, el proceso de selección y la decisión final.
Patrocinadores
La Revista opera con el financiamiento proporcionado por la Corporación Educativa Jorge Robledo (IJR) en Medellín, Colombia, a través del Centro de Estudios en Ciencias y Humanidades.
Consideraciones finales
La Revista notificará a los autores/revisores/editores sobre los cambios en las Políticas Editoriales. Cualquier inquietud y/o intención de presentar una queja será atendida a través del correo electrónico centrodeestudios@ijr.edu.co.
No se tolerará un comportamiento abusivo hacia nuestros equipos o hacia otras personas involucradas en el proceso editorial. Declaramos el derecho de la Revista a tomar acciones como retirar la aplicación de un manuscrito o rechazar comentarios de un formulario de evaluación si el autor o el revisor manifiestan este tipo de comportamiento.