El proyecto educativo del romanticismo alemán como respuesta estética, política y ética a los problemas de la modernidad y su modelo pedagógico

Autores/as

  • Juan Sebastián Ocampo Murillo Profesor de cátedra en la Facultad de Teología y Ciencias de la Religión de la Fundación Universitaria Claretiana, Medellín, Antioquia, Colombia.
  • Marlon Andrés Toro Ortiz

Palabras clave:

educación, romanticismo, ilustración, modernidad, arte, belleza, estética

Resumen

En el presente artículo nos concentramos en algunos de los postulados del romanticismo alemán para abordar la educación de la humanidad. Pese a ser propuestas escritas hace un par de siglos, las recogemos con el fin de hacer una crítica a ciertas concepciones contemporáneas sobre el conocimiento y la formación del individuo. Con esto, entonces, explicamos la necesidad de volver sobre tales pensadores y al reconocimiento del arte y la estética como fuente de la educación del ser humano. Hacemos, primero, una crítica al ideal ilustrado, el cual, asociado al capitalismo, reduce al individuo a una categoría mercantil implicado dentro de una constante lucha egoísta. Además, enseñamos a partir de Schiller, Lessing y otros autores la importancia de una educación estética, junto con el factor político y moral que rodea al arte, y que nos lleva a reconocerla como una disciplina vital dentro de la transformación y desarrollo de la humanidad.

Biografía del autor/a

Juan Sebastián Ocampo Murillo, Profesor de cátedra en la Facultad de Teología y Ciencias de la Religión de la Fundación Universitaria Claretiana, Medellín, Antioquia, Colombia.

Historiador por la Universidad Pontificia Bolivariana

Marlon Andrés Toro Ortiz

Estudiante del pregrado de Estudios Literarios de la Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín, Antioquia, Colombia.

Citas

Referencias

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Publicado

2021-01-01

Cómo citar

Ocampo Murillo, Juan Sebastián, y Marlon Andrés Toro Ortiz. 2021. «El Proyecto Educativo Del Romanticismo alemán Como Respuesta estética, política Y ética a Los Problemas De La Modernidad Y Su Modelo pedagógico». Revista Ciencias Y Humanidades 12 (12). Medellín, COL:177-201. https://revistacienciasyhumanidades.com/index.php/home/article/view/185.